"Праздничный стол" открытый урок по русскому языку

Тема урока: Еда и напитки

Школа:

Подтема: Праздничный стол

Дата:

ФИО учителя: Нугуманова Сауле Амангельдинона

Класс:1 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения которые помогают достичь целей данного урока:

1.1.3.1. (слушание)

Отвечать на вопросы и подбирать  соответствуюшую иллюстрацию (картину) схему

к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

1.2.1.1.    (говорение)

Использовать в речи знакомые слова,словосочетание для знакомств,описания

предметов и сообщение о себе.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

Внимательно слушать и понимать речь не слух и правильно

реогировать не нее, понимать значение знакомых слов в тексте;

Большинство учащихся смогут:

Понимать содержание прослушанного и ответить на простые

вопросы;

Некоторые  учащиеся смогут:

Повторять простые высказывания

Материал прошлых уроков:

Раздел «Еда и напитки» опирается на знание  и языковые навыки, полученные на прошлом

уроке. Полезные продукты. Вредные продукты.

Языковые цели:

Учащиеся называют фрукты,овощи,описывают их,используя

ключевые слова и фразы: горячие и холодные блюда. Полезные и вредные.

Начало урока

Приветствие: Здравствуйте ребята!

Психологический настрой:

Стратегия «Горячая картошка»

Деление на группы:

«Еда», «Напитки», «Холодные», «Горячие»

Оборудование:

ИКТ,картинки,постер,фломастер,коллаж.

I.                 

Организационный момент.

Задание №1.  «Продуктовая

корзина».Каждой группе дается корзина с вредными и полезными продуктами.

1 гр. Нужно выбрать лишь полезные продукты.

2 гр.  Нужно выбрать только вредные

продукты.(чипсы,кола,семечки, кефир,яблоко,вода)

3 гр. Выбрать только холодное.

4 гр. Выбрать только горячие.

Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием!

II.              

 Составьте коллаж

 из продуктов итаниея для праздничного

стола  испуользуя картинки.

Коллаж-это приклеивание, наклеивание. Что мы готовим

праздничные дни?

Ребята у доски показывают и объсняют свои работы.

-        

С заданием

справились отлично! Молодцы!

-        

-Ребята, а такие

блюдо как бешбармак,наурыз-коже,блины, манты, мы готовим каждый день? (Нет в

основном праздники или когда мы зовем друг-друга в гости).

-        

-А сейчас давайте

посмотрим сказку о том, как Лиса позвала Журавля в гости.

-        

Показ

видеоролика.

-        

Беседа:

-        

1. Какая была Лиса?

(негостеприимная,жадная,хитрая)

-        

2. Чем угастила

Лиса Журавля?

 (Лиса Журавля угастила кашей)

 Какой был Журавль?

( хороший,добрый)

-Почему поссорились Лиса

Журавлем?

(Они не умеют звать друг

друга гости)

-        

Как мы должны

приглашать гостей?

(Мы должны быть гостеприимными

встречать от души,чтобы гость чувствовал себя ,как дома. Не надо

жадничить  нужно накрывать хороший  праздничный стол, чтобы все гости наелись и

были сыты, не ушли голодными).

-Ребята, а  можем ли мы назвать наш наро

гостеприимными?

(Да,наш народ очень

гостеприимный,дружный).

-        

А какими блюдами

мы угащаем наших гостей?

(бешбармак,бауырсаки,наурыз-коже,манты).

Стратегия

«Стоп кадр» вы должны инценировать сказку,когда я скажу стоп кадр

вы должны заереть, а другие должны рассказать о том, что они показали.

Критерии успеха:

-уметь рассказывать о героях,выделить главное;

-отвечать на простые вопросы по просмотренному.

-А давайте мы сейчас с вами приготовим праздничные блюда. Вы должны

перечислить ингредиенты.

1-ая группа приготовит -бешбармак, а 2-ая группа –наурыз-коже,3-ья группа

–манты,4 группа- морковный салат.

Критерии успеха:

-назвать блюда и его ингредиенты.

Рассказать, как готовится это блюдо.

Групповая работа-составлние слов-описания.

-ребята,а какие блюда вы любите?

IV. Подведение

итогов урока.

Рефлексия

Оцените свою работу и

прикрепите стикер к доске.

Зеленый-все понравилось

Желтый-не понравилось

Тема урока: Еда и напитки

Школа:

Подтема: Праздничный стол

Дата:

ФИО учителя: Нугуманова Сауле Амангельдинона

Класс:1 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения которые помогают достичь целей данного урока:

1.3.2.1.-понимать 

значение знакомых слов.

1.4.2.1.-на основе 

прочитанного,увиденного записывать знакомые названия с помощью

учителя.

1.    

Все –записывают

увиденные на доске названия в отгадках, находят значение слова в тексте  и подчеркивают его.

2.    

Большинство

–самостоятельно записывают встречающиеся в тексте слова, обозначающие  названия фруктов и овощей.

3.    

Некоторые-могут

выбрать названия овощей и фруктов и соотнести с его описанием и назначением

Предыдущее обучение:

Дети уже знакомы со словами,

обозначающими еду и напитки.

Языковая цель:

Учащиеся называют фрукты и

овощи  описывают их, используя ключевые

слова ифразы: Помидор: он красный вкусный

Капуста:капуста белая

Арбуз: арбуз сладкий,сочный

Овощи растут в огороде;фрукты

растут в саду.

Яблоко:яблочный сок;компот из

яблок,виноградный сок и груша.

Оборудование:

ИКТ,картинки,постер,фломастер

III.          

Организационный момент.

Тренинг. «Австралиский дождь»

Деление на группы: «Фруктовый

салат» (делю на 2 группы)

IV.           

Актуализация знаний

Разгадывание загадок об

овощах и фруктах.Слова отгадки появляются после каждой загадки на

экране,учащиеся читают вслух по одному и 

записывают с помощью учителя в тетрадь.

-Ребята ,как вы думаете о чем

сейчас мы

будем читать на уроке?

V.              

Работа с текстом

1.Учащиеся слушают текст.

Учитель читает

2.Учащиеся читают  про 

себя текст.

Однажды мама пошла на

базар.Там на базаре продают фрукты и овощи.Там она купила

картофель,капусту,лук,морковь,помидор,яблоки,груши,сливы и виноград.

Мама вернулась домой. Из

овощей мама сварила  вкусный борщ,а из

фруктов приготовила компот и сок.

Вся семья довольна вкусным и

полезным обедом.

Задание для работы в поре:

-находит в тексте слова,

обозначающие название овощей и подчеркивает их одной чертой.

-находит в тексте слова,

обозначающиеся название.

Название фруктов и

подчеркивающи их двумя.

Взаимопроверка

Задание для групп:

(потготовить постер) Поможем маме приготовить

I группа. Готовить борщ.

II.Готовить компот

Защита постера

капуста                                              

картофель

лук                                                        морковь

груша                                                         

слива

  яблоко                                      

виноград

Учитель проводит игру: «Что лежит корзине?»

Учащиеся по назначению

угадывают овощ или фрукты.

Запешите соловосочетания:

яблоко красное,арбуз сладкий,помидор вкусный

IV.Рефлексия

Диаграмма «Вена»

VI.           

Домашняя задание

Закончить сказку об овощах по задуман на чалу